Conclusiones sobre 3 proyectos de cómputo educativo.

Hola a tod@s:

Compartimos con ustedes nuestras conclusiones en relación a tres proyectos de cómputo educativo, para así poder tener una visión ilimitada de todo lo que actualmente existe en la red, respecto a este tema.

MEC - Macmillan English Campus

En términos generales este es un proyecto de cómputo educativo enfocado a la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, con apoyo en una plataforma comercial proporcionada por la editorial Macmillan, la cual es una base de datos con más de 3,500 objetos de aprendizaje, los cuales han sido seleccionados cuidadosamente para crear cursos en línea.  De tal forma que se planea el usar este recurso como parte de un sistema blended, para presentar contenidos diversos por medio de las sesiones en  líneas, a las cuales el alumno tiene acceso desde la comodidad de su casa y al ritmo que el alumno decida y donde el docente es un facilitador del aprendizaje.

Básicamente podemos concluir que esta herramienta, es un recurso muy redituable en el sentido que la planeación que se llevó a cabo para su implementación está bien delimitada para que los alumnos puedan acceder tanto a diversos objetos de aprendizaje, que complementan sus clases presenciales como un reforzador y un promotor de conocimiento nuevo, así como también pueden tener acceso a múltiples recursos multimediáticos que promuevan otro tipo de habilidades.  Es un proyecto a gran escala, ya que es un recurso que muchas instituciones han adquirido como parte de sus programas de inglés, por la parte atractiva de la tecnología y por la solidez que implica el trabajar con materiales creados por una editorial reconocida como Macmillan.

• Con base en el modelo NOM, aquí el tipo de nivel de uso, este proyecto de cómputo educativo está basado en una adaptación de programas existentes, la base de datos que conforman MEC, para que cada institución pueda personalizar sus propios cursos, lo cual le da la ventaja de poder adaptar dichos contenidos a su currículum, sin que la institución tenga que gastar en   el desarrollo de sus propios productos.

• En relación a las orientaciones de uso de este proyecto está en el grado de apoyo a la instrucción / aprendizaje con la computadora, donde finalmente los objetos de aprendizaje que se manejan en la plataforma se enfocan a la parte de la práctica y la evaluación formativa como oportunidad de enriquecimiento y reforzador, brindando al mismo tiempo la oportunidad para que el alumno acceda a la presentación del material, así como a más prácticas, en caso de requerirlo.    Aunque se busca que el alumno realice esta parte del proceso de enseñanza aprendizaje de manera autónoma, también se promueve la presencia del docente como guía extra y regulador del aprendizaje.

• Las modalidades de uso a las que hace referencia este proyecto se enfocan a poder brindar al alumno de cierto contenido que le ayude a ir expandiendo su propio conocimiento y reforzándolo al mismo tiempo, a través de la realización de distintas actividades.  La proporción computadora-usuarios queda de uno a uno, ya que a cada alumno se le proporciona una cuenta individualizada, lo cual demanda que cada uno tenga acceso a una computadora, lo cual promueve que el contexto social y espacial de uso sea su hogar, para que ellos decidan cómo y cuándo acceder a la plataforma. Sin embargo, el usuario también puede acceder desde cualquier otro lugar donde haya una computadora de escritorio o una laptop.  Ya que en las tablets o en los celulares, no se tienen acceso a todos los recursos.  De igual forma, el tiempo de uso, es con base al programa de estudios de cada institución, ya sea una hora diaria o 5 minutos diarios, o inclusive puede manejarse una distribución semanal, que equivaldría a un mayor número de objetos de aprendizaje a realizarse.   En realidad, no hay un número específico de horas.  No obstante, cada usuario puede ingresar a la plataforma 24/7, ya que hay distintas herramientas disponibles de las cuales puede hacer uso todo el tiempo, por el tiempo que su cuenta fue contratada.

En sí es un recurso muy provechoso ya que provee de distintas herramientas a los usuarios, llámense estos discentes o docentes, y cuyo beneficio dependerá, en mayor parte, de cómo cada institución lo utilice.

Temachtiani (Del náhuatl: El que enseña)

Es el portal de servicios educativos de la Universidad La Salle, y en términos generales, es el portal que se encarga de publicar y ofrecer diplomados en un esquema mixto que combina sesiones presenciales o semipresenciales en las Sedes de la Red Lasallista de Videoconferencia (RLVC) y trabajo a distancia a través del Portal.

El portal educativo Temachtiani ofrece servicios integrales de videoconferencia, es decir, se diseñan programas de capacitación a la medida:

• Renta de salas de videoconferencia a nivel nacional.
• Videoconferencias con cobertura nacional e internacional.
• Uso de la plataforma tecnológica Temachtiani para la operación de programas académicos y de capacitación.
• Asesoría para la elaboración de material didáctico y diseño de programas en modalidades alternativas.
• Elaboración de material didáctico multimedia y audiovisual.

El proyecto Temachtiani se entiende como un proyecto de Introducción a mediana o gran escala, ya que tiene la finalidad de funcionar para toda la Red Lasallista de Videoconferencia, que es una red de escala Nacional.

El Portal Educativo Temachtiani, puede adecuarse al modelo NOM de la siguiente manera:

Niveles: El portal puede entenderse como un proyecto de nivel de adaptación o bien de desarrollo. En nivel de adaptación, en cuestión de que el portal ya existe y el instructor sólo debe agregar los materiales correspondientes al curso que se va a ofrecer. También podría entenderse como un desarrollo, si se entiende que el proyecto requiere de mucha capacitación técnica que no sólo afecta al docente, sino también al área de administración, que tiene que encargarse del mantenimiento del portal.

Orientaciones: Está orientado principalmente al docente, quien utiliza el portal para ofrecer, primero que todo, la videoconferencia, el portal ofrece apoyo a la instrucción con todo el contenido multimedia necesario para una presentación. En cuanto al alumno, éste tiene acceso a todo el material disponible, a la distancia de un clic para bajar la información a su computadora.

Modalidades: Temachtiani ofrece servicios de educación a semipresencial y videoconferencia, con contenidos diversos. A pesar de ser un servicio a nivel nacional, Temachtiani no ofrece servicios de educación en línea, esto en el sentido de que, la señal de la videoconferencia está restringida únicamente a la RLVC, aunque las videoconferencias se pueden abrir al mundo, las transmisiones nunca se hacen a través de Internet, como sucede en el ILCE.

Temachtiani, puede entenderse como una herramienta con un gran potencial para las necesidades de la Universidad La Salle, sin embargo, desde mi personal punto de vista, éste está subutilizado, ya que éste podría funcionar perfectamente para ofrecer herramientas de apoyo a las diferentes facultades que podrían ofrecer sus carreras y posgrados en línea. Actualmente Temachtiani sólo ofrece pequeños cursos y diplomados.

Libromedia - Editorial Santillana

Este es otro proyecto de cómputo educativo de índole privada, que es la contraparte de Enciclomedia, para el sector privado.  Básicamente es un proyecto que no funciona con conexión a internet.  Son una serie de objetos de aprendizaje de dos tipos: Tipo A, cuyo objetivo es reforzar lo aprendido en el salón de clases y brindar práctica extra, y recursos de Tipo B, donde encontramos desde tutoriales, productos digitales y simuladores, que están basados en los aprendizajes esperados por parte del alumno en cada bloque de cada materia de cada grado.  

Este proyecto está pensado como una herramienta extra que complementa los libros de tipo comercial, ofrecidos por la editorial Santillana, para colegios privados, que tengan posibilidad de adquirir material aparte de los libros de texto gratuito.  El objetivo es que en compañía del profesor, el alumno tenga acceso a estos recursos desde el mismo salón de clases y sin la necesidad de conectarse a internet, como en el caso de enciclomedia, para que con ayuda de sus compañeros y de su profesor desarrolle otro tipo de habilidades digitales y cognitivas.

• Evaluando este proyecto de cómputo educativo, con base en el modelo NOM, del Dr. Gándara, podemos concluir que en cuanto al nivel de uso está en la creación o desarrollo de nuevos programas, ya que todos los recursos presentados son creados por expertos en el tema y revisados por editores de contenido como programadores digitales, generando productos originales, basados en los estándares establecidos por la SEP, en el programa nacional.  De tal forma, que dichos productos son beneficiosos para los docentes, así como para los discentes, ya que los contenidos desarrollados, responden a un parámetro institucional, a nivel federal, que finalmente es el organismo que brinda la evaluación y el pase a otros niveles, a nivel nacional.

• En cuanto a las orientaciones de uso, este proyecto está planteado para ser un apoyo a la instrucción / aprendizaje con la computadora, ya que si no se necesita conexión a internet, si se requiere que haya una computadora, como medio para el acceso directo a los recursos creados para un reforzamiento de los conocimientos adquiridos en el aula.  Este recurso, a su vez, cuenta con sugerencias didácticas para el profesor, para una mejor implementación de los contenidos, en el salón de clase.  Asimismo se promueven tanto el conocimiento de datos, procedimental, como actitudinal, a través de la realización de las distintas actividades, al tener acceso a recursos de diferentes tipos.

• En relación a la modalidad de uso, el contenido desarrollado es variado y está acorde a los estándares de habilidades digitales, que actualmente se requieren.  La proporción de computadores en cuanto a los usuarios, es solamente de una computadora por salón, ya que los alumnos no pueden tener acceso a dichos recursos por su cuenta, únicamente a través del profesor.  Por lo cual, está planeado para que en cada salón haya un cañón y una computadora.

Aunque puede adaptarse a que los recursos sean utilizados dentro de un laboratorio de cómputo donde de igual forma, haya un cañón y la computadora.  No obstante, esto aumentaría el tiempo que el profesor tendría que disponer para hacer uso de este recurso, por el tiempo de traslado, que resultaría incluso mayor que el tiempo de ejecución de la actividad que varía de entre 7 a 12 minutos máximo.

En términos generales, es un proyecto educativo que aunque presente ciertas limitantes, en cuanto a los recursos de los que dispone cada institución, está pensando para sacar un mayor provecho de los recursos con los que una institución educativa privada cuenta, en el sentido de ofrecer un abanico más amplio de posibilidades, en cuanto al manejo de los contenidos, preestablecidos por la Secretaría de Educación Pública, para proveer a un sector muy específico de mayores habilidades competitivas a nivel digital.

MIL GRACIAS, ESPERAMOS SUS APORTACIONES.