Análisis de un proyecto, con base en el Modelo NOM.

El proyecto final de módulo, que se pretende analizar, buscará desarrollar un laboratorio de objetos de aprendizaje (LOA), diseñado para explicar el tema de Conjuntos, que es el primer tema que se enseña en el cuarto grado de preparatoria. Para plantear los niveles, orientaciones y modalidades adecuados al desarrollo, se hará una breve descripción del tema y subtemas que se pretende contemplar en esta propuesta:

El proyecto se dividirá en tres partes, que buscarán explicar los siguientes temas:

• Idea Intuitiva de Conjunto y Cardinalidad:
• Niveles de uso: El proyecto esta planteado para que se incluyan los contenidos en la plataforma moodle (segundo nivel de uso), donde se busca la adaptación de los mismos con base en lo planteado anteriormente
• Orientaciones de uso: El proyecto está orientado, en su primera parte, al aprendiz (apoyo a la autoinstrucción con la computadora). Pues éste hará la lectura de forma autónoma y sin ayuda del docente. Para posteriormente crear un mapa conceptual de lo leído, que podrá adjuntar a la plataforma, para potencializar el desarrollo de sus propios conceptos relacionados con el tema.
• Modalidades de uso: Está planeado como un tutorial, para ser utilizado de forma ubicua, es decir, la lectura podrá hacerse desde cualquier computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet.  

• Conjuntos: Universal, Vacío, Iguales, Equivalentes, Ajenos.
• Niveles: Al igual que el anterior se busca hacer una adaptación del Moodle.
• Orientaciones: Orientado al docente y al aprendiz (apoyo en la presentación del docente - o los alumnos). Para facilitar la explicación (particularmente porque conjuntos Iguales y Equivalentes suelen confundirse), en esta parte del tema, se requiere de una intervención mayor del docente, como facilitador. Al final de la presentación del tema, se propone una serie de ejercicios basados en la práctica repetitiva, tomándose ventaja de la capacidad de la computadora para una retroalimentación inmediata.
• Modalidad: Está planeado como un tutorial, para ser utilizado de forma ubicua, es decir, la lectura podrá hacerse desde cualquier computadora o dispositivo móvil con acceso a Internet desde un aula o la casa del educando.
• Operaciones. Diagramas de Venn - Euler.

• Niveles: Desarrollo de una presentación multimedia, que facilite la explicación del tema, orientado a la creación o desarrollo de los contenidos, por el propio docente.
• Orientaciones: Se busca un enfoque mixto, que favorezca al docente en la presentación del tema al alumno, utilizando esta herramienta dentro del salón de clases, promoviendo así el trabajo colaborativo de investigación, entre sus pares, con ayuda del profesor como facilitador del conocimiento.
• Modalidad: La computadora en el salón, combinada con educación en línea. Entendiendo que es tan importante el trabajo en clase, como la discusión y la colaboración para la resolución de problemas variados de conjuntos, con base en el desarrollo del pensamiento crítico . Es muy importante que los alumnos tengan acceso a ejemplos de la vida cotidiana que favorezcan el aprendizaje significativo de los contenido.

Básicamente, es un proyecto en construcción que busca tomar ventaja de todos los beneficios que brinda la computadora como una herramienta multimedia donde potencializa el pensamiento crítico del alumno en cuanto a su propia construcción del conocimiento.

¿Qué opinas? Apóyanos con tu opinión.

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Referencia bibliográfica:

Gándara, M. 1997b: "¿Qué son los programas multimedia…", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, Módulos IV, V y VI. ULSA. México, pp. 129-152.

Revisión Tom Snyder Productions

¡Bienvenido!

Queremos compartir contigo la breve revisión que realizamos de tres paqueterías de Software Educativo que llamaron nuestra atención en el sitio de Tom Snyder Productions (http://www.tomsnyder.com/). Esperamos que te sean de utilidad.

Fraction Nation:
Se trata de un software educativo que busca explicar, mediante sesiones de 15 minutos, el tema de fracciones, que representan uno de los más serios problemas de aprendizaje para los alumnos de cualquier nivel en Matemáticas.
Este software está diseñado para correr en una computadora personal, y se recomienda el uso de este programa de manera individual es decir, un niño por computadora.  Debido a que, mediante la dirección del profesor, el niño puede ir avanzando a su propio ritmo o cuando su maestro lo considere necesario, lo que fomenta un aprendizaje gradual, paso a paso, y muy personalizado.
El software puede utilizarse, ya sea en un centro de cómputo, o bien en casa.  Ya que el modelo pedagógico en el que se basa está diferenciado en tres partes: Presentación de los contenidos, para avanzar a la parte de la práctica directa por parte del alumno para finalizar con la parte de producción.  Lo cual en alumnos que ya hayan desarrollado su propio sentido de autonomía, en  cuanto al aprendizaje puede potencializar sus habilidades matemáticas.  Razón por la cual el utilizar este tipo de programa como complemento de lo que se trabaja en el aula, fomenta la autonomía y genera una manera más particular de aprehender el conocimiento.

En cuanto a la clasificación del mismo, éste puede considerarse como un software conductista, por el sistema de evaluación, o bien como un software de práctica o ejecución, pues busca desarrollar la habilidad del uso de las fracciones aritméticas mediante la repetición de ejercicios similares. Habiendo al mismo tiempo, una retroalimentación inmediata de los ejercicios como parte de la cimentación de un aprendizaje dirigido que a partir de estímulos genere una práctica adecuada de las matemáticas.

Science Seekers:

Se trata de un software educativo, apoyado fuertemente de vídeos con formato de cine, presentados como misiones que el alumno deberá investigar, con el fin de comprender las causas y consecuencias acerca de un fenómeno natural, tomado de las experiencias cotidianas de los alumnos. Lo que genera la creación de un conocimiento más significativo, basado en la curiosidad propia de los alumnos, lo que también propicia que el alumno se interese por investigar por su propia cuenta todas aquellas dudas que le genera el ir aprendiendo, lo que a la larga repercutirá en el fortalecimeinto de sus habilidades tecnológicas como es la búsqueda de información confiable y adecuada así como el uso de los multimedia.

El software se presenta de una forma muy atractiva, para que el alumno se aventure al mundo de la investigación, apoyado por expertos del American Museum of Natural History.  En sí, Science Seekers se clasifica como un software educativo de Hipertexto/Hipermedio, pues es un entorno de aprendizaje no lineal.

Para su ejecución, se requiere una computadora personal, que puede encontrarse, ya sea en el laboratorio de cómputo, o en casa. Incluso, este software puede estar instalado en una sola computadora en el salón de clases, pues permite el aprendizaje colaborativo de los alumnos, que pueden compartir un equipo entre varios miembros.

El software permite que la investigación se haga por fuera de la misma paquetería, es decir, el alumno puede acceder a libros o a páginas de Internet por fuera de la misma aplicación.

Para la evaluación de los aprendizajes, el software cuenta con cuestionarios, que apoyan la labor del profesor.  Lo cual beneficia la capacidad del alumno de pasar de la parte teórica del conocimiento a su aplicación directa en su propia vida, lo que permite al alumno ser un sujeto creador de su propio conocimiento teórico - práctico.

Science Courts:

Es un software educativo cuyo propósito es el desarrollar un conocimiento más duradero a largo plazo a través de distintas técnicas como es la discusión guiada, así como el uso de actividades entretenidas donde el alumno tiene cierto control en cuanto a su aprendizaje. Básicamente se parte de las ambigüedades existentes en las nociones principales de la ciencia para así poder ir desarrollando de manera colaborativa, un grado de comprensión mucho más profundo, siguiendo una dinámica entretenida e hilarante.

De igual forma, se fomenta el desarrollo de las habilidades básicas del habla y de la escritura como parte del proceso de argumentación que requiere la construcción de un conocimiento propio, del tipo socrático, donde se inicia con una pregunta, generadora de una reflexión más colaborativa e individualizada a la vez.   Ya que esta diseñada para una instrucción individual y en grupo, considerando a la par a los alumnos con necesidades especiales (da apoyo a los alumnos no angloparlantes y con discapacidades auditivas).  Además de que la retroalimentación mantiene a los alumnos enganchados en la dinámica de adquirir un conocimiento más sólido por su propia cuenta y a partir de poder exponer sus concepciones a sus pares para una mejor conceptualización de sus ideas. Usando como fundamento el método científico de observar, recolectar evidencia y poder construir sus propias hipótesis de su vida cotidiana.

El software se clasifica como un Micromundo, ya que se encarga de un entorno cerrado, basado en la resolución de problemas.  Funciona en una sola computadora que puede fácilmente estar dentro del salón, presentando un juicio que cuestiona principios de Ciencias Naturales que pueden resultar confusos. La paquetería incluye material impreso que permite la discusión de los temas, primero en equipos y luego de forma plenaria, facilitando así, el desarrollo de habilidades de discusión, argumentación y expresión de ideas, mediante el uso del lenguaje científico.

¿Qué opinas al respecto?

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Cómputo educativo

Estas son nuestras ideas principales acerca del computo educativo... y tú que opinas????

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Nivia Becerra y Salvador Sigüenza