Objetos de Aprendizaje

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¿Qué se requiere para conformar un repositorio de Objetos de aprendizaje?

Desde el punto de vista técnico, se requiere de un Servidor Web con suficiente capacidad para almacenar los objetos de aprendizaje que se requieran. Se requiere que el repositorio sea un portal web, es decir, que cuente con servicios de seguridad, conexión a algún manejador de base de datos y, desde luego, un protocolo de programación web. Es muy recomendable que el portal soporte el uso de lenguaje Java.  Actualmente, existe la gran ventaja de haber varios portales con templetes para que con muy pocos clics se creen objetos de aprendizaje, lo que fácilmente genera herramientas para que cualquiera interesado en este proceso lo pueda hacer. El hacer este tipo de recursos por uno mismo, requiere un poco más de tiempo y de habilidad técnica, sin embargo, utilizar los modelos prefabricados es una opción bastante viable.

Desde el punto de vista de capital humano, se requiere de una red de docentes que hagan las propuestas pedagógicas, una red de programadores que desarrollen dichas propuestas, y un administrador del repositorio, que garantice la funcionalidad y disponibilidad del mismo.

Es muy importante que exista un manual de uso para todos los involucrados en el uso del repositorio, particularmente en el estándar de programación y del uso correcto del portal.

¿Cuáles son los aportes a la educación dentro del contexto de la Web social?

El aprendizaje es social y es interactivo (Vigotsky). El uso de la tecnología para desarrollar actividades colaborativas logra el aprendizaje colectivo de forma ubicua. Se rompen las barreras del aula, de forma que la realización de actividades educativas tienen ahora una nueva oportunidad de salir del pizarrón y dar a los alumnos una visión más completa de los contenidos escolares. La educación se vuelve entonces, un proceso más vivencial y menos teórico.

Además de brindar las herramientas necesarias a nivel cognitivo para que los alumnos aprendan a pensar y a buscar, de manera crítica diversas soluciones a situaciones reales, que a nivel de proyectos es una experiencia significativa que sirve como generadora de dudas, lo que finalmente contribuirá a un aprendizaje propositivo y autónomo por parte de los alumnos.

De igual forma, es una herramienta muy útil a nivel pedagógico, para los docentes, ya que aunque la elaboración del material, se lleva a cabo una sola vez, la forma en que los alumnos interactúan con el objeto de aprendizaje, abre nuevas posibilidades de interacción y de cómo la información puede ser interpretada, de manera muy particular, por cada uno de los sujetos que están en constante vinculación con el objeto.  Lo cual es una pauta, de autoreflexión para el docente.  Lo cual le puede ayudar a planear, diseñar e implementar otros objetos de aprendizaje a partir de los otros y para los otros.

¿Qué encontraste en los sitios consultados?

En general, fue una experiencia muy enriquecedora.  Debido a que los sitios consultados, son un gran apoyo para el docente, por la diversidad de asignaturas que comprenden y por el número de objetos de aprendizaje.

Básicamente estos sitios son una gran recopilación de actividades, muy provechosas para implementarlas en el aula.  En lo particular, se buscaron objetos dedicados a las Matemáticas, donde se encontró información muy valiosa, particularmente llamó la atención MacTutor History of Mathematics Archive (http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=89142), que es una base de datos de biografías  de matemáticos notables. Es un objeto sencillo en la programación y muy fácil de consultar.  Asimismo, nos interesamos por el repertorio de objetos de aprendizaje de educación, los cuales aparecen en algunos de los sitios consultados y a su vez dan una gran cantidad de objetos a consultar.  Lo cual es una buena base para ver algunos tipos de aplicaciones tales como simuladores, libros interactivos, a fin de tener una idea más completa de todo lo que se puede crear y promover mediante el uso de objetos de aprendizaje de manera inteligente.

Otra de las grandes ventajas de los primeros sitios consultados es que están detallados por niveles, lo cual es una gran ayuda para poder utilizarlos, con base en el grado escolar de los alumnos, aunque algunos están basados en el nivel educativo americano.

Otro de los sitios consultados, de gran interés para nosotros es:  http://www.thegateway.org/browse/G27041  por ser un objeto de aprendizaje interactivo y de gran atractivo para los alumnos, sobre todo por ser un objeto que promueve la lectura y que puede modificarse con distintos objetivos de desarrollo del lenguaje.  En especial, porque es una forma diferente de presentar una lectura tan compleja a nivel preescolar.

¿Existen repositorios de Objetos de aprendizaje en nuestro país, cuáles?

En México, existen en diversas instituciones una galería o colección de objetos de aprendizaje, de gran utilidad, siendo el caso el portal de galería de objetos educativos de la UNAM (http://ccobagaleria.cuaed.unam.mx/busquedas.php).    Esencialmente, se puede acceder libremente a esta página donde hay un motor de búsqueda donde se especifica el área, disciplina y subdisciplina para ir al objeto de aprendizaje indicado.  Cada uno de ellos está organizado de manera esquemática, incluyendo una introducción, información del tema, actividades, evaluación y referencias.  La forma en que se presenta la información es muy sintética además de integrar palabras claves y objetivos.  De hecho, la UNAM es la institución que maneja otro sitio con objetos de aprendizaje como apoyo académico para la educación media superior: http://www.objetos.unam.mx/, centrado en las principales asignaturas a este nivel y con ciertas actividades por cada una. El formato es mucho más atractivo visualmente y bastante interactivo, por el grado escolar y con un mínimo número de temas por asignatura.

Existen otros portales a cargo de instituciones como el Instituto Tecnológico de Sonora  (ITSON) (http://biblioteca.itson.mx/oa/principal.htm), que al igual que en la UNAM, son de libre acceso y el repositorio está catalogado por asignaturas, donde se marca el objetivo y los contenidos de cada una.  Se hace una presentación breve de la información, una pantalla por contenido, con lenguaje muy simple y esquemático, pudiendo acceder a toda la información de manera secuencial.  Siendo ambas de las principales repositorios que se encuentran en la red en México.